Como docentes sabemos perfectamente que la capacidad de los alumnos de lograr ciertos lineamientos, seguir reglas y cumplir instrucciones es muy importante para el orden de la clase y la organización de los contenidos, así como para su adaptación en futuros ambientes, como el trabajo o grados escolares superiores, donde existen límites y pautas que se deben cumplir para lograr el éxito de proyectos y tareas, pero también sabemos, como adultos, que el día a día está lleno de circunstancias extraordinarias que cambian a cada momento nuestros planes y que es importante que nosotros nos adaptemos a esos cambios, con la oportunidad de continuar nuestro camino. 

Si bien el mundo adulto está regido por reglas, también sabemos lo necesaria que es la flexibilidad y la empatía, así como que a pesar de equivocarnos siempre podemos continuar, pues en realidad lo más importante es lo que aprendemos. 

Este tipo de certezas no siempre llegan a los alumnos que en la escuela tienen tropiezos y en lugar de recibir ayuda para aprender de esto, obtienen malas calificaciones, lo que eventualmente resta motivación para esforzarse, pues sienten que nunca lograrán cumplir con cierto estándar, mientras que para otros podría implicar un estrés significativo el tratar de evitar lo que se ve como fracaso.

Fechas y evaluación

Si bien tener una fecha prevista para trabajos, actividades y tareas es importante para llevar un orden, también es importante que este tipo de actividades cumplan con su función principal, la de evaluar. Es importante que los alumnos realmente aprendan cuáles son sus dificultades, que sus tareas sean realmente útiles para el aprendizaje, algo que puede ser complicado cuando la prioridad en la entrega de trabajos es cumplir un tiempo, porque las calificaciones entonces resultan sesgadas por la dificultad de organizarse o por las interrupciones de la vida cotidiana, no por el verdadero aprovechamiento. Y si bien, evaluar ambas partes es importante para la educación en general, también es necesario identificar qué y cuáles son las razones por las que un estudiante podría tener obstáculos para cumplir con las fechas establecidas. 

Estrés y calificaciones

Por otro lado, crear un ambiente estresante para los alumnos no tiene ningún beneficio para la educación, pues aunque un alumno demuestre constantemente que le es complicado organizarse o que existe alguna circunstancia fuera de lo común que no le permite entregar su tarea a tiempo, no obtendrá retroalimentación sobre lo realizado en la tarea o su resultado será bajo, debido a la presión de cumplir la fecha y no la calidad de la entrega.

La posibilidad de calificar tareas fuera de tiempo dará la tranquilidad al estudiante de conocer su progreso y a nosotros nos ayudará a tener evaluaciones más confiables que demuestren realmente cuál fue el aprovechamiento y el esfuerzo de cada trabajo. 

Necesidad de evaluar

Esto no quiere decir que los alumnos puedan entregar sus tareas el último día de clase o que puedan hacer lo que ellos deseen sin enfrentar consecuencias o entender que se requiere cumplir ciertos límites, simplemente se trata de ser un poco más flexibles y particularmente permitir que las tareas cumplan su objetivo primordial, la retroalimentación.

Es importante, por otro lado, identificar cuáles son las razones por las que los alumnos no pueden entregar tareas de acuerdo a lo establecido y ayudarlos para mejorar en ese aspecto, pero es más fácil identificar qué tanto y en dónde están los retos si permitimos que una cosa no se empalme con la otra. 

Establecer sistemas de calificación que nos permitan observar esto, así como implementar estrategias que ayuden a los alumnos a manejar mejor su tiempo, ordenar sus entregas y estar atentos al calendario, también podría ayudarlos a mejorar el ritmo de trabajo. 

¿Tú permites que tus alumnos entreguen tarea fuera de tiempo? ¿Cómo afecta esto a la organización del salón de clases? ¡Comparte con nosotros tus consejos e ideas!